مالیات بر ارث چگونه محاسبه می شود؟

مالیات بر ارث

مالیات بر ارث دقیقا چیست؟

مالیات بر ارث به مالیاتی گفته می‌شود که به دارایی ها و مایملک باقی‌مانده از یک فرد فوت‌شده تعلق می‌گیرد. مالیات ارث دو نوع است؛ یک نوع از مالیات بر ارث از وراث و هنگام واگذاری ارث دریافت می‌شود و نوع دیگر مالیات بر ارث به‌طور مستقیم از تمامی اموال و ثروت‌های باقی‌مانده از فرد فوت‌ شده اخذ می‌شود.

وراث باید ابتدا انحصار وراثت کرده و سپس مفاصاحساب مالیات بر ارث دریافت کنند.

تغییر قانون مالیات بر ارث

اعمال قانون مالیات بر ارث در ایران به سال‌های بسیار دور برمی‌گردد.در سال 1395 این قانون با اصلاحیه‌های فراوانی مواجه شده و شکل تازه‌ای به خود گرفت. در قانون جدید مالیات ارث ایران، بر کلیه دارایی ها و مایملک باقی‌ مانده از متوفی مالیاتی دریافت نمی‌شود و صرفاً وراث موظف ‌اند از ارث دریافتی خود مالیات پرداخت کنند. میزان و نرخ مالیات بر ارث افراد نیز ، بستگی به نسبت آن‌ها با فرد فوت ‌شده دارد. این نسبت را در قانون با عنوان طبقه وراث می‌شناسند.

طبقات وراث

قانون مالیات بر ارث ایران، وارثین را به سه طبقه تقسیم کرده است. طبقه اول وراثت شامل پدر، مادر، همسر، فرزند و نوه می‌شود. طبقه دوم ارث شامل پدربزرگ و اولیای او، مادربزرگ و اولیای او، خواهر، برادر، خواهرزاده و برادرزاده است. وراث طبقه سوم نیز شامل عمو، عمه، خاله، دایی و فرزندان آن‌ها است.

مالیات بر ارث چگونه محاسبه می شود؟

نرخ مالیات بر ارث بسته به نوع ارث دریافتی و طبقه وراثت متفاوت است. به‌طورکلی وراث طبقه دوم، دو برابر وراث طبقه اول و وراث طبقه سوم، چهار برابر وراث طبقه اول باید مالیات بر ارث پرداخت کنند.

پرداخت مالیات بر ارث

مالیات بر ارث نیز همچون دیگر مالیات‌ها باید با پر کردن اظهارنامه مالیات بر ارث پرداخت شود. وراث تا یک سال پس از انحصار وراثت فرصت دارند تا اظهارنامه مالیاتی مالیات بر ارث خود را تکمیل و تقدیم به سازمان امور مالیاتی کنند. البته وراث تنها زمانی مجبور به پرداخت مالیات بر ارث هستند که قصد تقسیم ارث را داشته باشند. مادامی‌که اموال و دارایی‌ها به نام متوفی باشد، نیاز به پرداخت مالیات نیست.

وراث می‌توانند تنها برای بخشی از آن‌که تقسیم کرده‌اند مالیات پرداخت کنند. به‌طور مثال، وراث تصمیم می‌گیرند تا تنها یکی از املاک را بین خود تقسیم کنند؛ در این صورت تنها برای آن بخش از ارث که بین خود تقسیم کرده‌اند باید مالیات پرداخت کنند و مالیات مابقی ارث را در زمان تقسیم آن پرداخت کنند.

توجه داشته باشید که مالیات بر ارث خانه مسکونی و ملک، بر اساس نرخ روز است و تأخیر در پرداخت مالیات آن تأثیری در کاهش مالیات پرداختی ندارد. نکته دیگر اینکه هریک از وراث باید جداگانه مالیات بر ارث خود را پرداخت کنند.

اگر به وکیل مالیات بر ارث نیاز دارید می توانید به سایت مشاوران مالیاتی فراز به نشانی www.faraztax.com  مراجعه نموده و درخواست مشاوره مالیاتی رایگان کنید!

چگونه می توان پرخاشگری را در دانش آموزان برطرف کرد

RSS feed.

چگونه می توان پرخاشگری را در دانش آموزان برطرف کرد

دسته:

علوم انسانی
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: docx
حجم فایل: 101 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 34

چگونه می توان پرخاشگری را در دانش آموزان برطرف کرد

قیمت فایل فقط 4,000 تومان



چگونه می توان پرخاشگری را در دانش آموزان برطرف
کرد

توصیف وضعیت موجود(تشخیص مسئله) 7

روش گردآوری اطلاعات و تجزیه تحلیل داده ها 9

شواهد یک 9

1-مصاحبه : 9

الف)مصاحبه بامادر محمد 9

ب)مدیر واحد آموزشی: 10

ج)معاون آموزشی: 10

د)معاون پرورشی: 11

ه)مشاهده بنده به عنوان آموزگار وی: 11

2- پرسشنامه: 11

جدول شماره 2:پاسخنامه  بنده به عنوان آموزگار 13

جدول شماره 3: لیست نمرات محمد در نیمه اول سال تحصیلی 14

انتخاب راه حلهای ممکن 16

انتخاب راه حل مناسب ، اعتبار بخشی و اجرای راه حل 16

اهم راهکار های ارائه شده به شرح زیر می باشد: 17

نتیجه گیری و شواهد 2 18

جدول شماره 4:پاسخنامه مدیرو معاونان در اسفند ماه 18

جدول شماره 5:پاسخنامه آموزگار 19

جدول شماره 6:نمرات محمد در نیمه دوم سال تحصیلی 20

جدول شماره7:مشخصه آزمون آماری میانگین نمرات محمد در نیمه دوم
سال تحصیلی 21

مبانی نظری پژوهش 22

دلایل و راههای درمان پرخاشگری 22

الف )علت ها 22

۱.الگوپذیری‌ کودکان‌ از والدین‌ 22

۲. کودکان‌ ناکام‌ پرخاشگر می‌ شوند 23

۳. اضطراب‌ و پرخاشگری‌ 23

۴. پرخاشگری، نشانه‌ای‌ از تضادهای‌ درونی‌ 23

۵. پرخاشگری‌ و افسردگی‌ 24

۶. پرخاشگری؛ بیماری‌ها؛ مصرف‌ دارو 24

۷. خشونت‌ و مدرسه‌ 24

عواملی‌ که‌ به‌ خشونت‌ در مدرسه‌ می ‌انجامند، عبارت اند از: 24

روش هایی برای درمان پرخاشگری کودکان 25

مسلماً با شناسایی‌ علت‌ رفتار نادرست، می‌توانیم‌ در رفع‌ آن‌
موفق‌ تر عمل‌ کنیم: 27

بد دهنی کودکان 28

خلاصه 30

پیشنهادات 31

در پایان چند توصیه به آموزگاران محترم دارم: 31

منابع وماخذ: 32

درسال 93-92 در مدرسه ابتدایی

محمد –دانش آموز پایه پنجم-پسر یازده ساله ای که قدی متوسط داشت
با چهر ه ای سبزه و چشمانی تیز. سر و وضع او بسیار نامناسب و
دارای اختلالات رفتاری و عاطفی بود.به گفته ی خودش در سال 85 به
همراه خانواده از روستا به شهر آمده و از این شهر هم خوشش نمی آمد
. رابطه خوبی با دانش آموزان و همسایگان برقرار نکرده بود.سال
گذشته با نمرات 10 و 12 قبول شده بود .نه درس می خواند ، نه اخلاق
خوبی داشت. و در خانواده ای آسیب پذیر زندگی می کرد. پدر و مادرش
تحت پوشش بهزیستی و در خانه های سازمانی بهزیستی سکونت دارند.او
در یک خانواده پنج نفره ؛شامل پدر ، مادر ، یک برادر بزرگتر و یک
برادر کوچکتر زندگی می کند. پدرش به علت موج انفجار در جبهه های
جنگ ایران و عراق و همچنین تصادف با اتومبیل جزء بیماری های روان
تحت پوشش بهزیستی  می باشد.مادرش ، بی سواد و با کارگری در
خانه های مردم مخارج زندگی را تامین می کند.برادر بزرگش در پایه
سوم راهنمایی درس می خواند و به اظهار مادرش وضعیت تحصیلیش بد
نیست و برادر کوچکش که در کلاس پیش دبستانی بود  مورد رضایت
مربی و اولیای مدرسه نمی باشد.

قیمت فایل فقط 4,000 تومان



برچسب ها :
چگونه می توان پرخاشگری را در دانش آموزان برطرف کرد ,

کاهش پرخاشگری

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

چگونه می توانم با استفاده از مواد زاید و بدون استفاده در ساعت هنر خلاقیت را در دانش آموزان پایه چهارم افزایش داد

RSS feed.

چگونه می توانم با استفاده از مواد زاید و بدون استفاده در ساعت هنر خلاقیت را در دانش آموزان پایه چهارم افزایش داد

دسته:

علوم انسانی
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: docx
حجم فایل: 21 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 19

چگونه می توانم با استفاده از مواد زاید و بدون استفاده در ساعت
هنر خلاقیت را در دانش آموزان پایه چهارم افزایش داد ؟

قیمت فایل فقط 4,000 تومان



چگونه می توانم با استفاده از مواد زاید و بدون
استفاده در ساعت هنر خلاقیت را در دانش آموزان پایه چهارم افزایش
داد

فهرست مطالب

چکیده. 3

مقدمه. 4

توصیف مسئله. 5

تعریف واژگان و مفاهیم. 5

گرداوری شواهد 1. 7

جمع آوری اطلاعات. 7

پیشینه تحقیق. 7

یافته های علمی. 8

تعریف خلاقیت : 8

ویژگیهای شخصیتی افراد خلاق : 8

نقش معلم در پرورش خلاقیت: 8

تکنیک خلاقیت. 9

تجزیه و تحلیل. 10

ارائه راه حل موقت. 11

اجرای طرح جدید ونظارت بر آن. 11

اعتبار سنجی (گردآوری شواهد 2). 14

پیشنهادات. 14

منابع و ماخذ. 16

در جوامع پیشرفته امروزی پرورش خلاقیت از مهمترین اصول است با
بررسی کشورهایی که از نظر صنعتی فرهنگی و اجتماعی رشد چشمگیری
داشته اند متوجه می شویم که این کشورها در زمینه ی پرورش خلاقیت
رشد و تلاش بیشتری داشته اند .در حال حاضر در کشورهای توسعه یافته
شکوفایی خلاقیت یکی از عالی ترین و محکم ترین اهداف آموزش و پرورش
است . در شرط حساس کنونی و با توجه به تحولات بسیار سریع و اجتناب
ناپذیر دنیا ،

قیمت فایل فقط 4,000 تومان



برچسب ها :
می توانم با استفاده از مواد زاید و بدون استفاده در ساعت هنر
خلاقیت را در دانش آموزان پایه چهارم افزایش داد ,
چگونه می توانم با استفاده از مواد زاید و بدون استفاده در ساعت
هنر خلاقیت را در دانش آموزان پایه چهارم افزایش داد ؟

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

چگونه دین و زندگی را برای کنکور بخوانیم

RSS feed.

[unable to retrieve full-text content]

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

مقاله چگونه توانستیم روخوانی اعضای کودک پسر مرکز کانون پرورش فکری 2 پارس آباد را تقویت کنیم

RSS feed.

مقاله چگونه توانستیم روخوانی اعضای کودک پسر مرکز کانون پرورش فکری 2 پارس آباد را تقویت کنیم

مقاله حاضر در 44 صفحه برای ارئه در مقاطع ارشد و کارشناسی
رشته های روانشناسی و علوم تربیتی قابل ارائه می باشد که عنوان
فهرست در قسمت توضیحات کامل آماده است امید است مورد پسند واقع
شود
دسته: روانشناسی
بازدید: 12 بار
فرمت فایل: docx
حجم فایل: 5788 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 44


قیمت فایل: 9,000 تومان

پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.

پرداخت و دانلود

فهرست مطالب

مقدمات .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .    .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .    9

چکیده  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  . 
  ..  .
10

توصیف وضعیت موجودمرکز  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .    .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
 11

بیان مسئله  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .   
12

بیان اهداف وسوالات اقدام پژوهی  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
..  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  . .  . 
  14

سوالات اقدام پژوهی  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.   .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  . 
  15   

نمونه ی آماری وجامعه آماری  .  .  .
 .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  
  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.    16 

فرضیه ها  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  . .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
17

تاریخچه پیدایش کتاب  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .    18

به کتاب اهمیت دهیم  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  .
.  .  .  .   19

نقش برجسته کتاب  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .    21

چرا ترویج کتابخوانی اهمیت دارد  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  . .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .
   22

سخنان بزرگان درمورد کتاب  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .
   23

گردآوری اطلاعات  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
. ..  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  . 25

مشاهده مستقیم و غیرمستقیم ویادداشتهای روزانه
 .  .  .  .  .  .  . 
.  .   .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  26

مصاحبه غیرمستقیم با اعضا کودک پسر  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .   . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  27

نشست با مربیان  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  . 
.   .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  . 
.     28

تماس تلفنی با پدرومادر اعضا  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
. .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  29

نشست با معلمان ابتدایی  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  .
..  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .     30

اجرای راحلهای خلاق برای اقدام پژوهی  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  ..  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .     31

طرح خلاق برای ماه اول و هفته اول  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .   .  . 
 ..  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .
   32

طرح خلاق برای ماه اول و هفته دوم  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .   33

طرح خلاق برای ماه اول و هفته سوم  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .   34

طرح خلاق برای ماه اول و هفته چهارم  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .   35

طرح خلاق برای ماه دوم و هفته اول  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  ..  .  .  . 
.  .  .  .  .  . 
 36

طرح خلاق برای ماه دوم و هفته دوم  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .   37

طرح خلاق برای ماه دوم و هفته سوم  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  ..  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .   38

طرح خلاق برای ماه دوم و هفته چهارم  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .    39

گزارش نهایی و نتیجه گیری  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .   .  .  . 
.  .  .  .  .  .  . 
 .    40

پیشنهادات  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  ..  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  . 
.    41

پیوست تصاویر  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  
42

منابع  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .  .  .  .
  .  .  .  .  .  . 
.  .  .  .     46

قیمت فایل: 9,000 تومان

پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.

پرداخت و دانلود

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید