پاورپوینت علم و روش های علمی

RSS feed.

پاورپوینت علم و روش های علمی

دسته: علوم تربیتی
بازدید: 2 بار
فرمت فایل: pptx
حجم فایل: 363 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 54

پاورپوینت علم و روش های علمی شامل 54 اسلاید زیبا که با جدیدترین نسخه پاورپوینت طراحی شده و قابل ویرایش می باشد و برای دانشجویان علوم تربیتی کاربرد دارد

قیمت فایل فقط 9,800 تومان



پاورپوینت علم و روش های علمی

پاورپوینت علم و روش های علمی شامل 54 اسلاید زیبا که با جدیدترین نسخه پاورپوینت طراحی شده و قابل ویرایش می باشد . همچنین به راحتی می توان قالب آن را به مورد دلخواه تغییر داد و در تهیه آن کلیه اصول نگارشی، املایی و چیدمان و جمله بندی رعایت گردیده است. این پاورپوینت برای دانشجویان علوم تربیتی و سایر دانشجویان مرتبط کاربرد دارد. در ادامه ابتدا بخشی از متن این پاورپوینت را برای شما آورده ایم ، سپس فهرست مطالب و در انتها تصویری از پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را برای شما قرار داده ایم تا بتوانید جزئیات آن را مشاهده کنید و در صورت تمایل در ادامه مطلب آن را دانلود نمایید .

مقدمه

همه ما در جریان کارهای آموزشی روزانه خود با مسائلی نظیر: چگونه بیاموزیم؟ چگونه آموزش دهیم؟ دانش آموزان را به چه شیوهای راهنمایی کنیم؟ آموزش را چگونه سازمان دهیم؟ و دهها مسئله دیگر رو به رو هستیم که باید برای آنها پاسخ مناسب و درست ارائه دهیم و نهایتاً تصمیمات مقتضی اتخاذ کنیم.

روشهایی که انسان برای پاسخ دادن به سئوالات خود انتخاب میکند متفاوت و گوناگون است.

یک دانشمند یا متخصص چگونه قادر است پاسخ درستی برای مشکل خود بیابد؟ اگر چه منابع اطلاعاتی فراوانی نظیر: تجربه، اظهارنظر صاحبنظران و عرف و سنت وجود دارد ولی بایستی توجه داشت که اطلاعات دانش سازمان یافته علمی است که میتواند با ارزشترین امکانات را درباره تصمیمگیری، فراهم سازند.

منابع اطلاعاتی

منابعی که بشر، در طول تاریخ، با استفاده از آنها مشکلات خود را حل کرده است عبارتند از:

•             تجربه  Experience  

•             صاحبنظران                                             Authoritarian

•             استدلال قیاسی                          Deductive Reasoning

•             استدلال استقرایی                       Inductive Reasoning

•             روش علمی     Scientific Mode  

تجربه Experience   

ریشه ابتدایی ترین و در عین حال اساسی ترین راه حل مسائل در تجربیات شخصی نهفته است. به عبارت دیگر تجربه یکی ازمنابعی است که همگان با آن آشنا هستند و در عمل از آن استفاده میکنند.

انسان به کمک تجربه قادر است که بسیاری از مشکلات خود را حل کند. قسمت اعظم معرفتی که از نسلی به نسل دیگر انتقال یافته است حاصل تجربه بشر است.

تجربه علیرغم تمام مزایایی که به عنوان یک منبع اطلاعاتی دارد از یک نقص کلی و عمده به نام محدودیت برخودار است.

و ...

فهرست مطالب

مقدمه

منابع اطلاعاتی

مراحل روش علمی

مفروضات زیربنایی روش علمی

فرآیند علمی

فرآیند شکل‌پذیری نظریه

علوم نظری

انواع نظریه

هدفهای نظریه

ویژگیهای نظریه

پایان

عنوان : علم و روش های علمی

فرمت : پاورپوینت

حجم : 364 کیلوبایت

تعداد صفحات : 54

پیش نمایش تمام صفحات پاورپوینت



قیمت فایل فقط 9,800 تومان



برچسب ها : پاورپوینت علم و روش های علمی , پاورپوینت علم و روش های علمی , دانلود پاورپوینت علم و روش های علمی , پاورپوینت رایگان علم و روش های علمی , دانلود پاورپوینت رایگان علم و روش های علمی , پاورپوینت روش های علمی در علوم تربیتی , دانلود پاورپوینت روش های علمی در علوم تربیتی , پاورپوینت روش علمی چیست , دانلود پاورپوینت روش علمی چیست , پاورپوینت تعریف علم و روش علمی , دانلود پاورپوینت تعریف علم

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

پاورپوینت فناوری سازه های پیش ساخته

RSS feed.

پاورپوینت فناوری سازه های پیش ساخته

دسته: عمران و ساختمان
بازدید: 2 بار
فرمت فایل: pptx
حجم فایل: 2761 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 65

این پاورپوینت در مورد فناوری سازه های پیش ساخته در 65 اسلاید زیبا می باشد

قیمت فایل فقط 6,000 تومان



پاورپوینت فناوری سازه های پیش ساخته

آشنایی با خانه های پیش ساخته

این صنعت در دهه های اخیر چنان پیشرفت داشته که نه تنها بر کیفیت بالا، تقلیل هزینه، سرعت احداث و راحتی آسایشِ مورد نیاز را در حد استاندارد تامین نموده بلکه توانسته است سایر صنایع خانه سازی را با متدها و مواد اولیه گوناگون تحت تاثیر قرار دهد. مثلا در کشورهایی همچون کانادا و روسیه که از نظر مصالح چوبی غنی بوده ساختمان های پیش ساخته چوبی و در کشور هایی همچون آمریکا ساختمان های پیش ساخته فلزی و در ایران ساختمان های پیش ساخته بتنی اقتصادی به نظر می رسند.به طور کلی خانه های پیش ساخته به چند صورت ساختمانهای پیش ساخته بتنی – فلزی – چوبی و 3D

می باشند که هر کدام دارای مزیت ها و معایب خاص می باشند که بر اساس مقتضیات مکانی و شرایط هر کشور بعضی بر دیگری به علت امکانات و عوامل مختلف می تواند اقتصادی و کاربردی باشد. ساختمانهای پیش ساخته یکی از آخرین محصولات و متدهای ایجاد و گسترش واحد های مسکونی می باشند که می تواند جوابگوی احتیاجات مدیریت برای ایجاد توازن ازدیاد جمعیت با سکنی همراه با امکانات رفاهی را تامین نماید.

البته بدیهی است که عواملی از جمله مواد و مصالح در محل حمل و نقل امکانات و دستگاه های تولید تواماً از جمله مواردی می باشند که در اقتصادی بودن نوع ساختمان پیش ساخته دخیل است.

به طور کلی چند مسئله باعث استفاده هر چه بیشتر از ساختمان های پیش ساخته می گردد که عبارتند از:

    سرعت در اجرا
    دقت در کار که در ساختمان های پیش ساخته فلزی بسیار مهم می باشد. مخصوصا در ایران که از نظر جوش خصوصاً جوش های سر بالا و نفوذی، بسیار مشکل دارند و این مسئله می تواند در کارخانه برطرف گردد.
    نظارت کافی
    راحتی در نصب

قیمت فایل فقط 6,000 تومان



برچسب ها : پاورپوینت فناوری سازه های پیش ساخته , فناوری سازه های پیش ساخته

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

مبانی نظری و پیشینه تحقیق مسئولیت پذیری

RSS feed.

مبانی نظری و پیشینه تحقیق مسئولیت پذیری

دسته: روان شناسی
بازدید: 19 بار
فرمت فایل: docx
حجم فایل: 24 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 17

مبانی نظری و پیشینه تحقیق مسئولیت پذیری این فروشگاه دارای نماد اعتماد الکترونیکی است و تمام محصولات این فروشگاه دارای گارانتی بازگشت وجه است

قیمت فایل فقط 12,000 تومان



مبانی نظری و پیشینه تحقیق مسئولیت پذیری

دارای منابع فارسی و انگلیسی

مسئولیت پذیری:

مسئولیت حالتی که طی آن شخص نقش و اثر خود را در عوارض  و نتایج یک اقدام، فعالیت یا رفتار می پذیرد. شرایط فرد بزرگسالی که قادر است مقررات ، آداب ، رسوم، و معیارهای اخلاقی ، اجتماعی ، شغلی و  . . . را رعایت کند و در صورت عدم رعایت ، عوارض و نتایج نامطلوب آن را نیز پذیرا می باشد. یکی از ویژگی های فرد این است که نقش های اجتماعی خود را می پذیرد و در جهت انجام وظایف خود تلاش می کند (ساعتچی ، 1377). فردی که مسئولیت کاری را بر عهده می گیرد می پذیرد که یک سری فعالیت هایی را انجام دهد یا برای انجام این کارها توسط دیگران نظارت داشته باشد(سرتو  ، 2004، به نقل از اونگرانو،2012).

گاف (1968) معتقد است که مسئولیت پذیری به معنای در نظر داشتن پیامد رفتار خود و قابل اعتماد و اطمینان بودن در رفتار، و احساس تعهد به ساختار اجتماعی بزرگتر می باشد.

مسئولیت پذیری[1]، یکی از ابعاد شخصیت سالم و ویژگی بسیار مهمی در کلاس درس و زندگی روزمره است و والدین، مشاوران و معلمان، نقش مهمی برای کمک به دانش آموزان در کسب مسئولیت پذیری مدرسه، خانواده و اجتماع بر عهده دارند. برای ایجاد حس مسئولیت پذیری، روش ها و راهکار هایی تدوین شده است که معلم می تواند آن ها را در کلاس خود اجرا نماید(حسین پور، درویشی و سودانی،1389).

مسئولیت‌پذیری یعنی قابلیت پذیرش پاسخ‌گویی و به عهده گرفتن کاری که از کسی درخواست می‌شود و شخص حق دارد که آن را بپذیرد و یا رد کند. مسئولیت با وظیفه تفاوت دارد، وظیفه کاری است که یک نفر به دیگری محول می‌کند و باید حتما انجام بگیرد. در واقع مسئولیت انتخابی آگاهانه است. کودکی که از ابتدا امکان استقلال به او داده شده باشد، آمادگی بیش‌تری برای پذیرفتن مسئولیت خواهد داشت. مسئولیت‌پذیری بخشی از رشد شخصیت کودک است. کودک از سن دو تا سه سالگی نیاز دیگران و اهمیت دادن به آن و نیز انتظارات دیگران از خویش را درک می‌کند و این روند، حس مسئولیت‌پذیری را در او ایجاد می‌کند. پدر و مادر باید الگوی این مسئولیت‌پذیری را به او بیاموزند، زیرا اگر پروسه‌ی مسئولیت‌پذیری به درستی در تربیت فرد شکل نگیرد، بعد از هجده سالگی، زمانی که شخصیت فرد شکل گرفت، دیگر نمی‌توان او را تغییر دارد، در این صورت یا باید خانواده خود را با او وفق بدهد یا او را مجبور کند که با محیط خانواده سازگار شود و اگر این شخص نتواند خود را با خانواده هماهنگ کند بهتر است از خانواده جدا شود و زندگی مستقلی برای خویش تدارک ببیند(احمدی و رمضانی،1386).

---

[1] - responsibility

قیمت فایل فقط 12,000 تومان



برچسب ها : مبانی نظری و پیشینه تحقیق مسئولیت پذیری , مبانی نظری و پیشینه تحقیق مسئولیت پذیری , مسئولیت پذیری , مبانی نظری و پیشینه تحقیق

پاورپوینت تحلیل اهداف آموزشی در حیطه یادگیری

RSS feed.

پاورپوینت تحلیل اهداف آموزشی در حیطه یادگیری

دسته: علوم تربیتی
بازدید: 18 بار
فرمت فایل: pptx
حجم فایل: 503 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 58

پاورپوینت تحلیل اهداف آموزشی در حیطه یادگیری شامل 58 اسلاید زیبا که با جدیدترین نسخه پاورپوینت طراحی شده و قابل ویرایش می باشد و برای دانشجویان علوم تربیتی کاربرد دارد

قیمت فایل فقط 9,800 تومان



پاورپوینت تحلیل اهداف آموزشی در حیطه یادگیری

پاورپوینت تحلیل اهداف آموزشی در حیطه یادگیری شامل 58 اسلاید زیبا که با جدیدترین نسخه پاورپوینت طراحی شده و قابل ویرایش می باشد . این پاورپوینت برای دانشجویان علوم تربیتی وسایر دانشجویان مرتبط کاربرد دارد. در ادامه ابتدا بخشی از متن این پاورپوینت را برای شما آورده ایم ، سپس فهرست مطالب و در انتها تصویری از پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را برای شما قرار داده ایم تا بتوانید جزئیات آن را مشاهده کنید و در صورت تمایل در ادامه مطلب آن را دانلود نمایید .

مقدمه

منظور از طبقه‌بندى و تحلیل هدف‌هاى صریح آموزشی، تعیین راه‌ها و مراحل دقیق و مشخصى است که بعد از تحقق آنها تغییرات لازم در تفکر، احساسات و مهارت‌هاى عملى شاگردان بوجود آید.

طبقه‌بندى هدف‌هاى آموزشى در حیطه‌هاى مختلف یادگیری، به تجربه و تخصص فراوان در زمینهٔ تعلیم و تربیت نیاز دارد؛ زیرا هدف‌ها از نظر ماهیت و درجهٔ سادگى و پیچیدگی، در مقوله‌ها و سطوح مختلفى قرار مى‌گیرند؛ مثلاً بعضى از هدف‌ها، نگرش‌ها و تمایلات و ارزش‌هاى شاگردان را در برمى‌گیرد، در صورتى که برخى دیگر ممکن است بر ساخت شناختى فرد یا مهارت‌هاى عملى او تأکید داشته باشد؛ یا هدفى همچون کسب اطلاعات و تشکیل عادت‌هاى ساده از نوع هدف‌هاى آموزشى دست‌یافتنى باشد، در حالى که ممکن است به دست آوردن قدرت تحلیل و بررسى ارزش‌ها جزء گروه‌ هدف‌هاى پیچیده‌تر باشد. دستیابى به هدف‌هاى آموزشى ساده ممکن است در یک ساعت تدریس و تمرین امکان‌پذیر شود، در حالى که دستیابى به بعضى از هدف‌هاى دیگر چندین ماه یا سال فرصت و فعالیت لازم داشته باشد. با توجه به ویژگى‌هاى فوق، طبقه‌بندى‌هاى مختلفى از هدف‌هاى آموزشى ارائه شده است که معروف‌ترین آنها طبقه‌بندى بنیامین بلوم و همکاران اوست. در طبقه‌بندى بلوم، هدف‌هاى آموزشى در سه حیطهٔ شناختى (cognitive domain)، عاطفى (affective domain) و روانى - حرکتى (psychomotor domian) قرار مى‌گیرند. طبقه‌بندى اهداف در سه حیطه بدلیل تأکید بر جنبه‌هاى خاص هدف‌هاى مختلف است و نه متمایز کردن آنها بصورت طبقات مطلقاً مجزا و نامربوط به هم؛ زیرا در فعالیت‌هاى آموزشی، به هیچ‌وجه نمى‌توان مرز مشخصى بین سه حیطهٔ مذکور تعیین کرد. معمولاً سه حیطهٔ شناختی، عاطفى و روانى - حرکتى مانند یک شبکهٔ یکپارچه هستند، ولى بعضى از رفتارها بیشتر جنبهٔ شناختى دارند تا حرکتی، پاره‌اى دیگر جنبهٔ هیجانى‌ آن بیشتر است و گروه دیگرى که با مهارت‌هاى عملى بارزترى مشخص مى‌شوند، در قلمرو روانى - حرکتى قرار مى‌گیرند.

بدون تردید، رسیدن به تعداد زیادى از هدف‌ها از راه وصول به هدف‌هاى دیگر امکان‌پذیر است؛ مثلاً هر معلم شایسته‌اى سعى مى‌کند که در شاگردان علاقه ایجاد کند (هدف عاطفی) تا آنان موضوعات درسى را یاد بگیرند (هدف شناختی). در مواقع دیگر، معلم سعى مى‌کند با در اختیار گذاشتن معلومات و اطلاعات خاص (هدف شناختی) گرایش شاگردان را تغییر دهد (هدف عاطفی). معلمان برجسته، همیشه کسانى بوده‌اند که توانسته‌اند با استفاده از برانگیختن عواطف شاگردان، آنان را در یادگیرى موضوعات شناختى و ایجاد مهارت‌ها و قابلیت‌هاى پسندیده یارى کنند. از نظر شاگردان، محبوب‌ترین و محترم‌ترین معلم کسى است که از یک طرف به علایق آنان توجه کافى داشته باشد، سعى کند عواطف آنان را درک کند، به عقاید آنان احترام بگذارد، هیچ‌گاه آنان را ملامت نکند و آنان را مورد تمسخر قرار ندهد و از طرف دیگر، به موضوع درسى و شغل معلمى علاقه، ایمان و تسلط داشته باشد. همهٔ اینها جنبهٔ عاطفى دارند، ولى زمینه را براى رسیدن به هدف‌هاى شناختى آماده مى‌کنند. شناخت حیطه‌هاى یادگیرى و سطوح مختلف آن مى‌تواند در طول تدریس، براى فعالیت‌هاى آموزشى معلمان و مربیان راهنماى بسیار مناسبى باشد.

و ...

فهرست مطالب

مقدمه

سطوح یادگیرى در حیطه شناختى

سطوح یادگیرى در حیطهٔ عاطفى

سطوح یادگیرى در حیطه روانى - حرکتى        

پایان

عنوان : تحلیل اهداف آموزشی در حیطه یادگیری

فرمت : پاورپوینت

حجم : 504 کیلوبایت

تعداد صفحات : 58

پیش نمایش تمام صفحات پاورپوینت



قیمت فایل فقط 9,800 تومان



برچسب ها : پاورپوینت تحلیل اهداف آموزشی در حیطه یادگیری , پاورپوینت تحلیل اهداف آموزشی در حیطه یادگیری , دانلود پاورپوینت تحلیل اهداف آموزشی در حیطه یادگیری , پاورپوینت رایگان تحلیل اهداف آموزشی در حیطه یادگیری , دانلود پاورپوینت رایگان تحلیل اهداف آموزشی در حیطه یادگیری , پاورپوینت ‌طبقه بندی و تحلیل هدف هاى صریح آموزشى در حیطه یادگیرى , دانلود پاورپوینت ‌طبقه بندی و تحلیل هدف هاى صریح آموزشى در حیطه یادگیرى

پاورپوینت مدل هاى برنامه ریزى آموزش و پرورش از نظر مبانى ریاضى

RSS feed.

پاورپوینت مدل هاى برنامه ریزى آموزش و پرورش از نظر مبانى ریاضى

دسته: علوم تربیتی
بازدید: 16 بار
فرمت فایل: pptx
حجم فایل: 333 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 31

پاورپوینت مدل هاى برنامه ریزى آموزش و پرورش از نظر مبانى ریاضى شامل 31 اسلاید زیبا که با جدیدترین نسخه پاورپوینت طراحی شده و قابل ویرایش می باشد و برای دانشجویان علوم تربیتی کاربرد دارد

قیمت فایل فقط 7,800 تومان



پاورپوینت مدل هاى برنامه ریزى آموزش و پرورش از نظر مبانى ریاضى

پاورپوینت مدل هاى برنامه ریزى آموزش و پرورش از نظر مبانى ریاضى شامل 31 اسلاید زیبا که با جدیدترین نسخه پاورپوینت طراحی شده و قابل ویرایش می باشد . این پاورپوینت برای دانشجویان علوم تربیتی وسایر دانشجویان مرتبط کاربرد دارد. در ادامه ابتدا بخشی از متن این پاورپوینت را برای شما آورده ایم ، سپس فهرست مطالب و در انتها تصویری از پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را برای شما قرار داده ایم تا بتوانید جزئیات آن را مشاهده کنید و در صورت تمایل در ادامه مطلب آن را دانلود نمایید .

مقدمه

به‌طور کلی، برنامه‌ریزى آموزش و پرورش را از دیدگاه مبانى ریاضى آنها مى‌توان به چهار دسته تقسیم کرد:

مدل‌های بسته (Deterministic Models)

مدل‌های زنجیر مارکو (Markov Chain Models)

مدل‌های ریاضی (constraints)

مدل‌های رگرسیون (Regression Models)

 مدل‌هاى بسته (Deterministic Models)

مدل‌هاى بسته مبناى آمارى پیچیده‌اى ندارند و از این نقطه‌نظر بسته نامیده مى‌شوند که دامنهٔ انعطاف متغیرهاى مربوط محدود است؛ زیرا، معمولاً، متغیرها با ضرایب ثابت و از پیش معلوم شده با یکدیگر مربوط هستند. به‌عبارت دیگر، این مدل‌ها فاقد عوامل و عناصر احتمالاتى هستند و مفروضات ثابت و مشخص و معلوم شدە‌اى را بین عوامل مختلف به یقین تلقى مى‌کنند.

مثلاً بر اساس تشریحى که جانستون به‌عمل آورده است، اگر بخواهیم با کمک مدل‌ەاى نوع بسته تعداد شاگردان گروه سنى به‌خصوصى را در سال معین پیش‌بینى کنیم، ممکن است یکى از دو مدل ساده زیر را مورد استفاده قرار دهیم:

مدل‌هاى زنجیر مارکو (Markov Chain Models)

مدل‌هاى زنجیر مارکو بر مبناى فرضیه آمارى زنجیر مارکو ساخته‌ شده‌اند ولى از بسیارى جهات، نتیجه‌اى شبیه به مدل‌هاى بسته تولید مى‌کنند.

مدل‌هاى ریاضى (constraints)

مدل‌هاى ریاضى این مزیت بارز را بر مدل‌هاى رگرسیون دارند که محدودیت‌هاى متغیرها را در نظر مى‌گیرند؛ مثلاً، یک مدل برنامه‌ریزى خطى (Linear Mathematical Programming Model) ممکن است به شکل مجموعه معادله‌هاى ۱۰ تا ۱۲ باشد.

مدل‌هاى رگرسیون (Regression Models)

مدل‌هاى رگرسیون بر اساس این نظریه ساخته شده‌اند که اگر دو عامل به یکدیگر بستگى داشته باشند، تغییر یکى با تغییر دیگرى قرین خواهد شد. هر قدر ارتباط دو عامل مزبور به یکدیگر نزدیک‌تر و قوى‌تر باشد، ضریب همبستگى تغییرات آنها بزرگ‌تر و به‌ حداکثر همبستگی، یعنى یک، نزدیک‌تر خواهد شد. پس اگر روند گذشته نشان دهد که بین تغییر یک عامل و تغییرات چند عامل دیگر همبستگى معنى‌دارى وجود دارد، مى‌توان تصور کرد که در آینده نیز همبستگى مزبور حفظ خواهد شد و اگر ضریب همبستگى مزبور را بدانیم، مى‌توانیم اندازهٔ تغییر عامل وابسته را از اندازه و تغییر عوامل مستقل مرتبط با آن اندازه‌گیرى و پیش‌بینى کنیم.

مدل‌هاى رگرسیون انواع مختلفى دارد و متداول‌ترین آنها رگرسیون ساده و رگرسیون مرکب مى‌باشد. رگرسیون ساده شامل ارتباط بین دو متغیر است و به شکل معادله ۶ نشان داده مى‌شود.

و ...

فهرست مطالب

مقدمه

مدل‌های بسته

مدل‌های زنجیر مارکو

مدل‌های ریاضی

مدل‌های رگرسیون

پایان

عنوان : مدل هاى برنامه ریزى آموزش و پرورش از نظر مبانى ریاضى

فرمت : پاورپوینت

حجم : 336 کیلوبایت

تعداد صفحات : 31

پیش نمایش تمام صفحات پاورپوینت



قیمت فایل فقط 7,800 تومان



برچسب ها : پاورپوینت مدل هاى برنامه ریزى آموزش و پرورش از نظر مبانى ریاضى , پاورپوینت مدل هاى برنامه ریزى آموزش و پرورش از نظر مبانى ریاضى , دانلود پاورپوینت مدل هاى برنامه ریزى آموزش و پرورش از نظر مبانى ریاضى , پاورپوینت رایگان مدل هاى برنامه ریزى آموزش و پرورش از نظر مبانى ریاضى , دانلود پاورپوینت رایگان مدل هاى برنامه ریزى آموزش و پرورش از نظر مبانى ریاضى , پاورپوینت مدل های برنامه ریزی آموزش و پرورش , دانلود پاورپوینت مدل